靶向提质破瓶颈  协同赋能促提升

为深化集团化办学改革，精准落实台山市教育局教育教学提质专题调研工作要求，全面破解教学质量提升难题，11月17日，广海中心小学教育集团在广海镇中心小学主校区隆重召开教育教学提质专题调研会议。本次调研活动以"问题导向、精准施策"为核心，精心设置集中汇报、分层座谈、推门听课及常规检查三大环节，实现全方位、深层次的教学诊断与指导。台山市教师发展中心副主任陈秀贞携教研员黄春慈、罗扬、江雪婷莅临指导，集团下辖各镇（校）书记校长、教学副校长、教导主任及一线骨干教师代表全程参与。

集中部署明方向：锚定靶向提质总目标

调研活动伊始，全体人员齐聚主校区学术报告厅召开集中见面会。会上，陈秀贞副主任结合2024-2025学年全市教育质量监测数据，直面台山教育在江门市排名靠后的严峻形势，强调"教学质量提升已进入攻坚突破的关键阶段"。她明确提出2025-2026学年全市教学提质核心任务，围绕"靶向式精准改薄提质"总目标，确立"优质均衡、面向全体、突出优势、倾斜薄弱"四大实施原则，并部署三项重点工作：一是深化数学学科赋能教研，全面激活国家中小学智慧教育平台的应用效能，以技术赋能课堂提质；二是抓实教学常规管理闭环，从备课、上课、作业批改到质量检测全流程筑牢质量根基；三是开展靶向式精准教研帮扶，建立强弱校结对机制，集中力量突破薄弱环节。

分层座谈深交流：凝聚协同提质共识

集中见面会后，调研团队与集团成员校代表分两组开展深度座谈，实现管理层面与教学层面的双向问诊。

在书记校长及教学管理干部座谈会上，各成员校校长围绕"管理机制优化、教师专业成长、教研模式创新"三大主题，分享了各自的特色实践：有的学校构建"分层培养+专项考核"的教师成长体系，有的创新"集团统整+校际联动"的教研机制，有的通过"家校协同"破解育人合力不足难题。交流中，各校坦诚剖析了当前面临的师资结构失衡、优质资源辐射不足、学困生转化乏力等瓶颈问题。

广海镇中心小学教育集团总校校长、广海中心小学党支部书记、校长林建进在总结时指出，从各校分享的"师生互动设计""学习动力激发"等细节中，能看到教学管理的用心；从"教师专业发展规划"的阐述中，体现了"教学相长"的育人理念；从"教研研修落地路径"的探讨中，彰显了求真务实的工作作风。

陈秀贞副主任对各校的实践探索给予肯定，并对管理团队提出明确要求：校长要找准"质量第一责任人"定位，以各类教学竞赛为抓手，倒逼课堂教学质量升级；要深化家校协同，构建"家校共育"质量提升共同体。她以"精、细、勤、实"四字箴言勉励教学管理干部，强调要以精细化管理、常态化督导推动教学提质落地见效。

在一线教师座谈会上，教师代表们立足学科教学实际，围绕"成绩短板成因分析、提质措施优化、阶段目标设定"展开热烈研讨。大家从"学情把握、教法创新、作业设计、培优补差"等维度深入剖析问题，提出了"分层教学、趣味课堂、错题复盘"等具体改进策略，并结合学情制定了差异化的班级提质目标，展现了一线教师主动破局的责任担当。

随堂诊断促提升：聚焦课堂精准发力

座谈会后，教研员团队深入课堂开展"推门听课"活动，随机走进语文、数学、英语等多个学科的常态课堂，从"教学目标达成、教学方法创新、学生参与度、课堂互动效能"等维度进行全方位观察记录。同时，调研团队还对各校教学常规资料进行细致检查，重点核查备课教案、作业批改、教研记录等，为后续精准帮扶提供数据支撑。

此次专题调研为广海中心小学教育集团厘清了提质路径，凝聚了协同共识。下一步，集团将以此次调研为契机，细化落实各项提质措施，深化校际联动教研，推动优质资源共享，全力实现教育质量整体跃升，为台山教育提质攻坚贡献集团力量。

（通讯员：吴翠红、王锐毫）